大六壬的天算与人算

一、天算

天算也称之为正时课,也就是以天算人.所谓人算不如天算就是此意,从大方向来讲,天算的准确度要比人算的准确度要高,所以做大事、预测人生的走势、作决策时,应该以正时课为主,我们看古代案例大多数都是用正时起课来预测,其原理就在与此.因为天算非个人所能左右所问的事项,比如断天气,最好用正时课来察天地之变化; 再比如别人打电话请求你帮忙预测,那么这个时候天机已现,用正时课则更加对应; 再比如六壬择吉,必须以正时来排课,则丝毫不差.

既然六壬天算这么的重要,那什么时候用天算更为准确呢?笔者在长期的实践中发现,如有以下几种情况,建议大家用正时课.

1. 当事情正在发生,我们要用正时起课,比如你要测打麻将输赢,而此刻正在打麻将,要用正时课.
2. 出现了外应,根据外应起课要用正时课,比如烧香时香断了,测应何时,应用正时起课,因外应已现,起课则丝毫不差.
3. 对方突然打电话来求测一件事,可以以对方来电的正时起课.
4. 事情发生突然或者突然心中有所触动,应该用正时起课.

在起正时课时,大家需要注意的一点是,以正时起课的时间应该是地方真时,而不是北京时间,比如在哈尔滨,要比北京时间早,在新疆晚上 9 点了天还没有黑,比北京时间晚几个小时,所以六壬的正时是以地方真时为准,而不是北京时间,在搞不清楚具体地方真时的时候,可以用活时起课,防止起课出现误差,课若错则失之千里.

二、人算

抽签、报数等灵活起课,也称之为人算,用人算之法起课个人所测的信息会更加对应,天地之大,人间百事,有些事情用正时课反而不太对应.比如测今天打牌能否赢钱?今天某某是否在家?右眼皮跳应何事像?这些自己能主动把握的事情,比较细微细小的事情,用灵机起课更为准确.

人算也称为活时起课,人算的另外一个应用就是专业预测师在一个时辰,同时面对多个不同的人来预测的时候,第一个来人可以使用正时起课,其他人就要使用灵活起课的方法,即配合人算,当然也可以用正时,但是用活时起课更加对应一些.如果是同一个时辰来多位顾客,当你用正时给第一位顾客预测完之后,第二位已经等候多时,用活时可能更适合他所测之事.

活时起课常用的几种方法:

1. 换日子: 确定所选日子的天干,用十根竹签,底部分别写好 1 至 10,代表十个天干,放在竹筒里,求测者双手两边抱住竹筒,顺时针晃动,使里面的竹签顺时针转动起来,然后静心凝神从中抽出一个竹签,用这个作为天干,1 为甲,2 为乙,3 为丙…10 为癸.用抽到的这个天干数,配合当日干支所在的旬,配成干支,起四课三传,进行判断.
2. 换时辰: 操作方法可以从第一种所讲四种方法中任取一种.
3. 换六十甲子和时辰,即任意一个时辰都可以选择 720 课中的任何一课,配合上 类神、行年、本命、占时等信息,信息库十分庞大.笔者经常采用此方法进行预测,同样准确无误,实践证明这种活时起课方法是正确的! (此法需要翻书选取两个数字)

例 1: 用换时辰法起课

比如抽占得数 5,换算为时辰为辰时,比如月将为寅,那么就以月将寅加在地盘辰上起出天地盘,然后用当天的日子起出四课 三传.

例 2: 换本旬内的日子和换时辰

比如抽占得日子为 4,时辰为 7,那么日子就是本旬的丁 * 日,比如本旬为甲辰旬,那么 1 就是甲辰,2 就是乙巳,3 就是丙午,4 就是丁未,丁未就是我们所换选的日子,7 为午时,然后将本月月将加在地盘午上起出天地盘,以丁未作为日干支起出四课三传.

例 3: 换六十甲子和时辰

比如翻书换日子得 345,换时辰得 53,那么 345 除以 10 余 5,得戊干,再以 345 除以 12,余数为 9, 得申时,故所选日子为戊申日,再以 53 除以 12 的余数为时辰,得数 5 为辰时,然后将月将加在地盘辰上起出天地盘,以戊申作为日干支起出四课 三传.

不过值得说明的是,用第一种和第二种方法所选取的日子和时辰,空亡 取法和当日干支的空亡取法是相同的,而第三种方法任选 720 课中的任意一课,空亡的取法得以所选取的日子所在的旬来取,其差别和判断略有不同.

人算作为六壬灵机取课的优势所在,那什么时候使用人算更好呢?笔者在长期的实践中发现,如有以下几种情况,建议大家用活时起课.

1. 细小细微之事,用活时起课更为准确,如摸个彩票中奖否?
2. 对方给你打电话求测,没有接到电话者,此为信息连接不通畅,可以在回电话时,让对方报数预测.
3. 此事已经预测过了,而对方心有不甘还想再次预测的,一般同一件事不要反复预测,非要预测的,建议间隔 3 天以上,之后用活时起课预测.
4. 事情已经发生或者对方要求预测,而预测师因为事情耽搁或者预测搁置推后的,可以在大家再次联系上时,用活时的方法起课!

三、起课小结

正时课包含的内容广阔而复杂,因为这段时间内的所有大事,都会在里面呈现,只要发生了大事,你只要起出正时课,事情与课象都会很对应,这就如同在某个湖里面投一块石头,石头越大,动静也越大,当有大动静的时候,你再投一块小石子,大石头的波浪就会盖住小石子的波浪,事情小就如同石子小,事情大就如同石头大,只有事情大你才能用正时课,这样起出的课象才比较精准、明确,事情太小则动静太小,用正时课反而不适宜.

活时课相当于一个放大镜,我们通过此放大镜有针对性的瞄某个 " 区域 ",有针性的寻找,这样才能呈现出我们要找的东西,所以大家要从实践中掌握好起课心法,方能起出精准的课,从而迈出成功的第一步,良好的开端是成功的一半,课起错,功夫再高也无济!

六壬的天算和人算各有特点,作为初学者,大家要把握好天算与人算的心得.灵活把握起课方式,心之所动皆可为课,六壬乃天人之术,运用之至,洞察天机,鬼神难逃.